El 11 y 12 de febrero celebramos el encuentro nacional del equipo de Atención Integral y Calidad de Primaria e Inicial (Aicpi), integrado por coordinadoras y coordinadores del nivel inicial, del primer ciclo de primaria y docentes líderes del nivel inicial.
A este espacio formativo en el que reafirmamos nuestro compromiso con una educación integral, equitativa y transformadora desde la primera infancia se dieron cita más de 60 participantes de distintas zonas educativas quienes pudieron reflexionar, aprender y compartir experiencias que fortalecen las prácticas pedagógicas en el aula.
Con este encuentro se buscaba contribuir al fortalecimiento de las competencias pedagógicas de las y los docentes, garantizando una formación oportuna y sólida que permita a cada niña y niño construir su proyecto de vida con esperanza y equidad a lo largo de su trayectoria escolar.
Este encuentro procuraba fortalecer las competencias pedagógicas en educación inclusiva y atención a la diversidad en nuestros centros educativos, a fin de favorecer una práctica docente que responda a los diferentes estilos y ritmos de aprendizaje de toda nuestra población estudiantil. De igual manera, se promovió en cada participante la comprensión del proceso de desarrollo infantil, con el propósito de utilizar estrategias neuroeducativas en sus prácticas pedagógicas que posibiliten el aprendizaje integral de las niñas y los niños.
Los talleres estuvieron a cargo Tahime Rosario, neuropsicóloga, quien abordó el tema ¨Neurodesarrollo Infantil¨ y la psicóloga clínica Fátima Suero, quien facilitó una valiosa sesión sobre ¨Atención a la Diversidad¨. Ambas intervenciones generaron espacios de diálogo profundo, conexión emocional y propuestas concretas para enriquecer la práctica docente.
Este encuentro fue posible gracias al auspicio del proyecto “Creciendo Juntos: Atención y Protección de la Primera Infancia en Contextos Vulnerables de Latinoamérica” auspiciado por Deloitte y Entreculturas, que promueve un enfoque integral para fortalecer la educación de la infancia entre 04 y 06 años en contextos de exclusión, donde las niñas y los niños enfrentan barreras para acceder a una educación de calidad, e impulsa acciones formativas y de fortalecimiento de capacidades para toda nuestra red educativa.